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机器人在国外为何会这么受欢迎,三种机器人发展的形式

2019-09-24 10:10:18  
 不可否认,当今时代智能机器人技术是来衡量未来世界强国的标准的重要技术,也是世界公认的未来世界大门的钥匙,是人类现阶段发展的“瓶颈”,谁突破谁将首先拥有前沿科技发展的话语权。这也是中国非常重视人工智能教育、机器人教育、创客教育乃至编程教育等的重要原因。

  美国可以说是机器人教育发展的佼佼者了,在美国的基础教育领域中,机器人教育主要有四种形式:一是机器人技术课程,一般开设在技术类课程中,其中教育计划与项目占大多数;二是课外活动,类似我国的综合实践活动课程;三是机器人主题夏令营等定期活动;第四种形式与前几者不同,它主要利用机器人技术作为辅助性工具来辅助其他课程的教学或者作为一种研究工具来培养学生能力,与此同时学习机器人技术知识,也可以归为特殊的机器人教育形式。

  壹号全脑机器人通过调查发现,美国高校的机器人教育主要呈现出两个趋势:一方面,美国高校愈来愈多地开设了机器人相关的课程,另一方面机器人作为课程的学习平台,已经慢慢应用于高校其他课程中。

  除了美国以外,日、德、法、韩等国,机器人教育水平也已经有了不同程度的发展,这些国家的机器人产业的开发也受到很大的重视。壹号全脑机器人通过机器人教育资料整合时发现,这些国家的机器人技术发展一般采取所谓“官产学”形式。

  “官”即政府制定政策及倾斜支持,调整产业结构;

  “产”即产业界的自我分类的研究与开发,并将之变成产品,取得经济效益;

  “学”即学校设置专门的课程(学科),教材既有大学教授编写的,也有产业研究所编写的。

  

  机器人教育强调应用性和实践性,通过让学生了解掌握以机器人为载体的通用信息技术和实际操作技能,有利于学生应对新技术的挑战和解决现实实际问题。所以,壹号全脑机器人认为:机器人教育具体的教学过程应该从实际问题出发,以实践操作增强学生对现有设备工具的运用娴熟程度和掌控能力,发挥想象力和创造力,让所学知识得到落地,实现自身的机器人设计构想,真正让机器人运用到实际中来,灵活运用机器人来解决问题,提升自身的学习能力和技术操作水平。

  我们可以预测到,未来20年,机器人产业将成为未来前沿产业的一个领先潮流,介入到综合国力竞争、现代化高科技战争以及青少年教育之中。

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