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机器人教育:玩学两不耽误

2019-09-09 10:40:03  

  “玩”真的如此没有意义吗?

  当然不是,

  关键在于“玩”的方式。

  好的玩耍方式对孩子们来说意义非凡,能够启发他们的大脑,扩展他们认知、社交、情绪、语言、运动等各方面的能力。

  机器人教育正是这样一种寓教于乐的方式,它可以培养孩子各方面的能力。

  

  培养动手能力

  搭建机器人是一项协调眼、手、脑并用的活动,可促进小肌肉群的协调和发展,培养孩子们敏捷的形象思维、丰富的想象力、灵活的发展思维。

  我们常说“心灵则手巧”,其实反过来亦然。

  生动地学习学科知识

  机器人是跨多学科知识的综合教育平台,通过机器人教育,孩子们能够学习到数学、物理、工程、机械、电子、计算机、通信、生物等多学科知识。

  这些知识不是课本上生硬的文字,而是可见可触的。孩子们甚至可以亲自动手实验,更加深了知识在他们脑海中的印象。这种教学方式对于年龄较小的孩子们也可以轻易接受。

  

  培养发现、分析、解决问题的能力

  在搭建机器人、调试传感器、编写程序的过程中,孩子们会遇到许多问题,

  例如:搭建一个机器人需要哪些零件?

  如何才能让机器人抬起手臂?

  如果没有完成任务,是哪些步骤中出了问题?

  在这个过程中,孩子们的思维得到了训练,使他们条理分明地完成任务。

 

  培养创造力

  机器人的结构虽然复杂,但同时也充满了无数的可塑性和创造性,孩子们可以通过自己的理解,去创造出具有属于自己独一无二外形和结构的机器人,在创造的过程中,孩子们会潜移默化地最大化发挥出自己的创造力。

 

  培养沟通合作能力

  机器人教学是以小组形式展开,不论是学习还是竞赛,都是一种团体学习的过程。

 

  孩子们之间需要不断的沟通磨合,包容其他成员的缺点和不足,最后达成统一的意见。

  在这个过程中,孩子们的沟通能力和团队合作能力都能得到提升。

  

  “玩”是孩子们的天性,也是人类的天性,

  同时也是我们感知周围世界的主要途径。

  与众多的玩乐方式相比,机器人教育满足孩子们对玩耍的渴望同时,也能促使他们学习科学知识、培养各方面能力,是一种家长们能够放心让孩子玩耍的教育方式。

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