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机器人教育和编程教育的区别和收获到那些知识

2019-08-02 15:57:39  

很多家长对于机器人教育和编程,关系不太懂,两者有什么不同,我们来为你解答

  一、涵盖范围不一

  机器人教育:机器人教育需要软硬件结合,注重多学科的综合运用,需要融汇贯通多门类知识,如物理、数学、生物、历史等,涉及的范围广,对孩子的综合素质提高起到不可估量的作用,机器人教育在特定年龄,会加入编程教学。

  编程教育:纯软件教学,注重编程的逻辑能力训练,对于孩子的逻辑推理思维能力要求高。

  二、建构基础不一

  国内大部分创客机器人,主要是在 PicoBoard、Arduino等开源硬件平台进行电子元件等部件的DIY拼搭以及对智能编程机器人套件的组装搭建;

  人形机器人又称仿人机器人,人形机器人可以随音乐起舞,可以行走、起卧,可以进行武术表演、翻跟头等杂技以及各种奥运竞赛动作。一般人形机器人还配有设计优良的控制系统,通过自身智能编程软件便能自动完成整套动作。

  编程教育:编程教育是以编程语言的学习与计算思维的培养为目的,需要将模块一层层剥开,学习核心的逻辑、算法、语法和结构。编程学习能够帮助青少年培养计算思维和逻辑思维方式:计算思维是指,人们在理解事物、解决问题时,能够以计算机科学概念、逻辑还有算法来理解、判断的一种思维方式。

  三、培养孩子的侧重点不一

  机器人教育:机器人教育主要培养孩子的动手搭建能力、创造能力,偏重于工程思维的学习与实践,当然其中也会涉及到让机器人动起来和完成指令的编程应用,对孩子综合能力有了较全面的培养。

  编程教育:编程教育可以通过可视化图形编程、代码编程和机器人编程。编程学习能够帮助青少年掌握一门新的语言工具:代码,它是计算机世界的核心语言,就像书写文字一样,是人类用以表达的媒介。编程教育就像是学习这门新的语言,帮助学生搭建起与机器沟通的桥梁,用新的思维方式分析、解决问题。

  机器人教育和编程教育有冲突吗?

  既然我们上述了机器人教育和编程教育的那么多不同,那二者会不会有冲突呢?

  答案当然是:“不冲突”。

  不论是把编程纳入机器人中还是机器人纳入编程中,都不矛盾!我们认为二者是相辅相成,不可分割的,你中有我,我中有你。

  事实上,无论是让孩子选择机器人教育还是编程教育,都是为了给孩子们创建更多学习应用场景,通过跨学科的学习和实践,提高孩子们的学习效率,

  培养孩子动手能力、逻辑思维等解决问题的能力。当然,这一切也都基于孩子有兴趣,能够坚持学习。

  机器人和编程提升孩子综合素质

  在STEM教育中,强调的最多的还是孩子综合能力的能升,同时也要让孩子在接受机器人教育和编程教育的过程中清楚自自己的兴趣所在,知道自己适合干什么,未来该往哪个方向努力,做好自己的生涯规划。

  在接受机器人教育和编程教育的过程中,对于孩子来说,都是由易到难,先是趣味性为主,也就是我们常说的“玩中学”,在玩的过程中还能提升学习能力、创新能力、沟通能力和团队合作能力,进而培养孩子解决问题的综合能力。

  既然都是为了提升孩子的能力,所以真正的机器人教育从来不是要孩子造一个精美的机器人,写一段完美无BUG的代码,而是重点培养孩子在学习过程中的综合能力提升。

  机器人和编程都让孩子收获哪些
      机器人具有复杂性,孩子需要面对的情况各式各样,处理方式也多是多样的,所以学习机器人可以很好的训练他们发现问题,并解决问题的一些能力,让他们能够应对各种突发状况,长期坚持后,很容易给孩子培养坚强的坚毅的精神

 机器人活动不是个人活动,因此团队合作精神也能凸显。最重要的是机器人的想象空间很大,创新性强,孩子的空间思维能力会逐渐变强。

  电脑编程:编程相对简洁,也更有效率。它站在制高点看问题,很容易抓住要点,找到关联就解决问题。所以通过学习编程孩子们能拥有更好的逻辑思维、抽象思维能力。现在大热的人工智能里的模式识别也是编程课里关注的要点。

  二者融合,才能夯实人工智能基础

  从分析问题到设法解决问题,从机器人搭建到编程运行。无论是在机器人教育中搭建什么样的作品,还是在编程教育中学习什么样的语言、指令,从根本上来说,都是让孩子一步步跟着学习、操作,通过逐步引导的方法,让孩子学会独立思考、亲身验证,最后优化,这样才能真正培养孩子在人工智能的起跑线上扎牢基础。

  科技的快速发展,解放了人类简单重复的劳动力,但同时也对我们的创造力出了更高的要求,无论是机器人教育,还是编程教育,都不能仅停留在技能层面。

  作为未来人工智能时代的主人,软硬结合才是王道,这就要求我们在对孩子进行人工智能方面教育的同时,不但要懂得科学原理,更是要学会应用实践,以更好的知识、能力和心态来适应即将到来的人工智能时代。

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