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对只能机器人教育的三大误解

2019-07-02 19:34:28  

现在的科学技术发展突飞猛进,未来10到30年将是机器人世界,机器人教育也将迎来巨大的发展。但在机器人教育和传统教育领域,大多数家长,甚至青少年,实际上都存在误解。那么,误解是什么呢?

机器人教育三大误区

Part1:将机器人教育简单化

所有的机器人课程都是以积木课程为主要载体的手简单工构建。儿童在这类课程中不能学习任何实质性的知识和技术,只能培养动手能力和人际交往能力,更不能提高科技素养。

许多人认为机器人教育只是一个简单的构建过程。它是一项儿童娱乐活动,教育意义不大。主要原因是我国的机器人教育还处于初级阶段,还处于学习和引进西方高级课程的过程中。砌块的塑性很强。高级课程还包括许多电子和技术课程,但大多数国内机构没有很好地吸收和采用它们。

机器人教育应是一门涵盖科学和工程知识各个方面的综合课程,包括电子、技术、工程、数学和物理。它不仅包括机器人的装配,还包括一系列测试科学技术素养和思维能力的课程,如调试电路、编程控制、信息反馈处理等。在这个过程中,青少年将成长为高水平的科学技术人才。人才新时代的创造力和新思维。

Part2:将机器人教育功利化

在我国当前的教育环境中,机器人教育是一种高技术的教育形式,它与科技竞赛、科技特长和自主招生相联系是很困难的。正因为如此,家长们经常给青少年一种强烈的功利主义色彩来参与机器人教育。希望孩子们能在比赛中学习技能,赢得荣誉,提高成绩,减轻应试教育的负担,这样的想法是可以理解的。

但我们不应把这一目标视为机器人教育的唯一目的,而应简单地指向功能性和有效性的学习。科技素质的培养是一个不可察觉的长期过程。这将对未来几十年儿童的成长和生活轨迹产生重要影响。

机器人教育不仅塑造了儿童的能力,而且塑造了他们的思维和实践习惯。养成这样的好习惯对孩子们总是有积极的影响,帮助他们在适当的时候获得更好的发展机会。

Part3:对科技教育的市场容量估计不足

中国人口近14亿,青年人口至少2-3亿。随着科学技术教育的不断关注,机器人教育作为科学技术教育的重要分支,正面临着数以千万计的青少年市场。课后培训市场的蓬勃发展,科技手段在教育中的不断应用,以及新时期对高技术人才的巨大需求,都在推动机器人教育市场的扩大。

早在2016年底,中国就有1万多家机器人教育机构,市场规模约300亿元。预计到2022年,机器人教育市场将达到500亿。可以说,近年来,机器人教育发展迅速,市场规模增长迅速。

正是由于缺乏机器人教育领域的知识,许多想要培养孩子全面素质发展的家长还没有接触到机器人教育,这导致许多有兴趣投资教育领域的投资者犹豫不决。但实际上,该行业正处于大发展大繁荣的阶段。对于参与者和运营商来说,追赶是应对未来科技发展带来的挑战的最佳方式,也就是现在。

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